Les mobilités au cœur de la mission de coopération internationale de l’enseignement agricole en région Centre-Val de Loire

Photo : Erasmus Days / CNEAP

Témoignage

Anne-Claire Bonhoure et Gilles Tatin > DRAAF – Direction Régional de l'Alimentation, de l'Agriculture et de la Forêt

Marie-Laure Dindaud > EPLEFPA Naturapolis de Châteauroux

Charlotte Héron et Francine Deniau > Délégation régionale du CNEAP

Catherine Baudouin > Fédération Régionale des MFR

Mélanie Cavalheiro > Campus La Mouillère Orléans Loire Valley

Bruno Pivotti et Nicolas Raveneau > UNREP (Apprentis d’Auteuil)

La coopération internationale, une mission structurante de l'enseignement agricole

L'enseignement agricole prépare à plus de 200 métiers du vivant dans les domaines de la production agricole, de la gestion de l'environnement et de la forêt, de l'aménagement de l'espace, des activités hippiques, des services en milieu rural, de la commercialisation des produits et de l'industrie agro-alimentaire. Dépendant du ministère en charge de l'agriculture, il s'agit du deuxième système éducatif français après celui de l'éducation nationale.
L'enseignement agricole assume 5 missions définies par la loi : la formation initiale et continue des jeunes et des adultes et leur insertion professionnelle, l'animation des territoires, l'expérimentation et la coopération internationale. Les mobilités s'inscrivent dans cette mission de coopération internationale, qui vient enrichir celle de formation. La DRAAF, autorité académique pour l'enseignement agricole, accompagne les 33 établissements publics et privés de la région Centre-Val de Loire dans leurs différents projets de coopération internationale avec l'objectif de former des citoyens ouverts sur le monde, capables de comprendre les enjeux agricoles, environnementaux et socio-économiques à l'échelle globale, tout en développant une conscience interculturelle.
Il s'agit, en particulier, de promouvoir les mobilités sortantes de jeunes, si possible en réciprocité avec des établissements partenaires à l'étranger. Ces échanges permettent de traiter de thématiques communes, tels que l'agroécologie, le bien-être animal et autres sujets d'actualité, mais vues sous différents angles. C'est de cette différence que vient l'enrichissement de tous. Même si les jeunes n'ont souvent pas conscience de ce qu'ils ont appris et accompli au cours de leur séjour à l'étranger, leur expérience est très valorisée sur le marché du travail et les compétences acquises seront un atout dans leur vie de citoyen. Il est d'ailleurs fréquent, quelques années après, de les voir s'investir au sein de l'AFDI, dans leur conseil municipal, ou encore dans des projets personnels ambitieux. Vivre une mobilité leur ouvre le champ des possibles. La coopération internationale, ce sont également des mobilités de personnels des établissements en échange scientifique, pour créer et renforcer les partenariats, pour préparer les mobilités des apprenants ou pour des stages de langue. Enfin, certains établissements accueillent des volontaires et services civiques internationaux et d'autres participent à des projets multi-partenariats ancrés dans des dynamiques territoriales.
Dans la pratique, organiser des mobilités nécessite que celles-ci s'insèrent dans le projet pédagogique de l'établissement avec un fort investissement des enseignants et autres personnels pour construire les projets, établir les partenariats, monter les dossiers administratifs et financiers, suivre les jeunes… Ainsi, chaque année, ce sont plusde 200 jeunes des établissements d'enseignement agricole de la région qui partent en stage professionnel en Europe ou à l'international et une soixantaine de voyages collectifs qui sont organisés avec le soutien financier du Conseil régional, du dispositif Erasmus+ et du ministère de l'agriculture.

Témoignage de l'EPLEFPA Naturapolis de Châteauroux

L'établissement de Châteauroux – Lycée et CFA – compte sur une quinzaine d'enseignants et une secrétaire expérimentée qui s'engagent personnellement pour travailler, chaque année, sur trois dossiers de mobilité ERASMUS : scolaire, dans l'enseignement supérieur et professionnel. Les mobilités sont très nombreuses grâce à une équipe de direction et d'enseignants, tous dynamiques et investis.
En mobilité scolaire, une vingtaine d'élèves de 3ème partent en Belgique sur les traces de la 1ère guerre mondiale. Pendant une semaine, ils travaillent également sur la citoyenneté européenne avec un partenaire belge. Des professeurs et élèves belges viendront également au printemps 2025.
Les élèves en bac STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant), eux, partent en Italie pour y observer d'autres approches de la production agricole et de l'aménagement, grâce à un partenariat avec un lycée technique, dont certains professeurs sont également venus cette année
pour préparer une mobilité de lycéens italiens à Châteauroux. Et cette année, des élèves de 1ère du bac général sont partis une semaine en Slovaquie en mobilité de groupe. Pour l'enseignement professionnel, nous faisons partie du consortium EUROMETIER, géré par la région, qui permet aux élèves de lycée et aux apprentis du CFA de réaliser des stages individuels en entreprise, de 3 à 4 semaines, en Europe. Ils sont chaque année plus d'une quarantaine à partir et des enseignants se relaient sur place pendant cette période pour les accompagner et organiser des visites. En effet, des visites techniques et culturelles sont organisées afin d'enrichir cette expérience à l'étranger. Les apprentis du CFA doivent obtenir l'accord de leur patron, qui continue à les rémunérer, et 75 à 80% d'entre eux partent. Pour ce qui est de l'enseignement supérieur, l'EPEFPLA porte un consortium in-terrégional qui compte 9 établissements publics d'enseignement agricole du Centre-Val de Loire et des Pays de la Loire. Partent étudiants et personnels, surtout pour des stages individuels de 2 semaines à 2 mois, principalement en Europe mais aussi au Canada, en Suisse et en Angleterre. Chaque lycée gère ses étudiants, le porteur gère les fonds et le lien avec ERASMUS. A Châteauroux, les étudiants cherchent leur stage, gèrent leurs déplacements, leur argent et cherchent une bourse (ERASMUS, DGER) tout en étant encadrés et accompagnés dans leurs démarches par leurs enseignants. Plusieurs ont valorisé leur mobilité sur le site MoveAgri*.

*MoveAgri : « MoveAgri est une action soutenue par le MASAF, dans le cadre du DNA (Dispositif National d’Appui à l’enseignement agricole). Ce site fonctionne comme un réseau social, pour aider à préparer et valoriser des mobilités à l’étranger. » Définition du projet MoveAgri sur le site https://moveagri.educagri.fr/

Témoignage du CNEAP

Les 7 établissements du CNEAP Centre-Val de Loire ont décidé de créer un consortium de mobilité afin de mieux répondre à la 5e mission de l'enseignement agricole. Depuis 4 ans, nous avons élaboré ensemble une stratégie d'ouverture à l'Europe et l'international en accord avec les principes d'Education à la Citoyenneté et la Solidarité Internationale (ECSI). En 2022-23, 58 apprenants sont partis en mobilité individuelle et 11 personnels en cours ou en stage. En 2023-24, ce sont 84 apprenants et 24 personnels qui sont partis. Les mobilités ont été réalisées en Europe. Nous accueillons également des jeunes et des adultes des pays partenaires. En dehors du consortium, d'autres projets sont à l'œuvre, notamment des voyages d'étude, parfois cofinancés par le dispositif 100% Mobilité du conseil régional. Par ailleurs, un établissement du CNEAP Centre Val de Loire est inscrit dans le dispositif franco-brésilien « Forum Science et Société », soutenu par le MASAF (Ministère de l'Agriculture, de la Souveraineté Alimentaire et de la Forêt) pour aborder ensemble le rôle des sciences et de l'humain dans les transitions agro-écologiques et sociales. Une délégation brésilienne de l'Etat du Minas Gerais est venue en région Centre Val de Loire en octobre 2023 et nous préparons une mobilité outre Atlantique en octobre 2025. Des échanges, des rencontres et des liens !
Pour valoriser toutes nos dynamiques de mobilité, nous organisons depuis 2 ans un rassemblement régional regroupant l'ensemble des apprenants et des personnels concernés par le projet de l'année précédente. En 2024, la journée était intitulée « Mon expérience Erasmus+ ». Au total, une dizaine de groupes ont partagé leur expérience à l'aide de supports visuels : leur stage professionnel (2 à 8 semaines), la vie en collectivité, en famille, les sorties, la nourriture locale ou encore les modes de transport. 4 ateliers permettaient également de tester les connaissances des jeunes et les sensibiliser à la citoyenneté européenne, de mettre des mots sur les compétences transversales développées durant la mobilité, ou encore de s'exprimer sur leur expérience en mots et en image grâce à une carte mentale et une fresque participative. Cette journée est complétée par des évènements locaux dans les 7 établissements, permettant à chacun de mettre en avant la plus-value d'une telle expérience : confiance en soi, autonomie, responsabilisation, adaptation, dépassement de soi et de ses peurs … autant d'impacts positifs que de jeunes !

Témoignage de la Fédération régionale des MFR

Pour le mouvement des MFR, mobilités, coopération et solidarité internationales
sont liées. Nous les articulons autour de 3 enjeux : 1. Permettre au mouvement français des MFR d'être acteur de la solidarité internationale pour l'insertion socioprofessionnelle des jeunes et le développement des territoires ruraux à travers le monde ; 2.Favoriser les pratiques partenariales internationales ; et 3. Participer à la 5ème mission de l'Enseignement Agricole par des actions basées sur des échanges d'élèves, des stages à l'étranger et l'appui à des programmes de développement. Il existe 700 MFR dans le monde et 20 fédérations françaises sont engagées dans des partenariats avec 19 pays d'Afrique, d'Amérique Latine et d'Asie.

La fédération régionale Centre-Val de Loire est en partenariat avec la région du Gorgol en Mauritanie, zone de coopération de la région. Il existe des liens de longue date entre la MFR de Kaédi (Mauritanie) et celle de Loches en Touraine avec des échanges d'expertise pour grandir ensemble. Plus largement, le 20 novembre de chaque année, nous organisons la journée « MFR Monde » avec des échanges en visio entre MFR de différents pays pour valoriser ce qui se fait ailleurs. Nous accueillons aussi souvent
des délégations de responsables de MFR d'autres pays et les jeunes les rencontrent. Les mobilités sortantes d'apprenants pour des stages professionnels sont, elles, principalement en Europe. Ce qui est travaillé au travers des mobilités et autres activités d'éducation au monde et aux autres (EMA), c'est une vraie progression pédagogique dans nos plans de formation. En bac pro, les élèves de seconde découvrent une autre région de France puis, à partir de la 1ère, ils peuvent découvrir l'Europe. Nous développons notamment un projet avec un partenaire au Danemark pour des lieux de stage individuel de 15 jours à 3 mois. Nous organisons aussi des voyages d'étude en groupe. Deux chargés de mission « Mobilités » sont désignés pour l'ensemble des MFR de la Région. Ils coordonnent l'ensemble des projets avec notre siège national et un chargé de développement pour la coopération internationale.

Photo : Groupe 3ème agricole préparation à la mobilité en Belgique EPLEFPA Naturapolis de Châteauroux

Témoignage de l'UNREP Centre-Val de Loire

3 de nos établissements en région Centre relèvent de l'UNREP – Union Nationale Rurale d'Education et Promotion, qui va fêter ses 100 ans en 2025. Tous font des mobilités. Plus de 50% de nos métiers y sont représentés.
Prenons l'exemple de 2 Lycées paysager et horticole des Apprentis d'Auteuil, qui organisent chaque année des mobilités ERASMUS+ de 3 à 4 semaines, dans des entreprises de paysage ou des jardineries. Sur cette année scolaire, le lycée Notre-Dame des Jardins (La Loupe, 28) a déjà envoyé 15 jeunes à Barcelone en paysage et vente en jardinerie. Le lycée professionnel agricole Sainte Jeanne d'Arc (Loches, 37) prépare une mobilité de 6 jeunes en paysage en février/mars 2025 à Brescia en Italie. La flore varie beaucoup d'une région à l'autre, d'un pays à l'autre, et les approches dans ce secteur sont très différentes. Voir ailleurs permet donc de creuser le référentiel.

Les jeunes doivent remplir un dossier de candidature et sont sélectionnés selon leur motivation et, pour les apprentis, si leur patron les laisse partir. 20 à 30 jeunes de ces 2 lycées partent par an, ils sont 250 au niveau national des Apprentis d'Auteuil. La contribution financière demandée aux parents est très faible, ce n'est donc pas un frein. La Fondation Apprentis d'Auteuil gère ses propres bourses ERASMUS au niveau national et a d'ailleurs reçu le prix Excellence ERASMUS le 3 décembre 2024.

Ces mobilités sont importantes dans l'ouverture européenne des établissements et surtout dans le parcours des jeunes en formation professionnelle. Elles leur permettent d'acquérir de nouvelles compétences, de sortir de leur zone de confort et, pour la plupart, de voyager pour la 1ère fois hors de nos frontières. Nous organisons des temps de préparation au départ. Les mobilités s'inscrivent dans le parcours scolaire. En bac pro, nous avons une épreuve sur la mobilité internationale qui permet aux jeunes de présenter leur expérience et d'avoir des points en plus. Tous les voyages sont encadrés par des enseignants. Pour eux, la plus-value post-voyage est le regard de l'élève sur son enseignant parce qu'ils le voient autrement. Ça noue des liens.

Photo : Barcelone 2024 / Apprentis d'Auteuil

Témoignage du Campus La Mouillère Orléans Loire valley

Ancrée depuis plus de 25 ans dans l'ADN de l'établissement, la mobilité à l'internationale (entrante ou sortante) des apprenants s'exprime annuellement par la mobilisation de nombreux dispositifs et actions tant en Europe qu'au-delà de ces frontières.

Les mobilités ont un impact majeur pour nos apprenants et pour l'établissement dans son ensemble. Le projet PARME (Pratiques agricoles : recherche, mobilité, enseignement), mené avec l'ENFVA (Ecole Nationale de Formation et de Vulgarisation Agricole) de Kaédi en Mauritanie, en est un exemple concret. Ce partenariat, soutenupar la région Centre-Val de Loire, favorise le partage de savoirs et pratiques en environnement, agriculture, gestion de l'eau, etc. Deux sessions en présentiel sont prévues en 2025 : la 1ère en février, à Kaédi, permettra aux apprenants et formateurs de collaborer sur des thème comme la gestion durable des ressources et la souveraineté alimentaire, elle leur offrira l'occasion d'intégrer des approches spécifiques au contexte mauritanien ; la 2ème sera un colloque international en juin, à Orléans, qui permettra à tous de partager leurs expériences et de réfléchir collectivement aux pratiques acquises.

Toutefois, ce projet ne se limite pas à ces deux temps forts. Des travaux seront menés tout au long de l'année en distanciel, pour une réflexion et un approfondissement continus des pratiques et savoir-faire. Cette expérience enrichit non seulement les compétences des participants mais les rend également plus ouverts, agiles et préparés aux enjeux internationaux de leur secteur, un atout majeur pour leur avenir professionnel.